Aktywny w szkole - aktywny w życiu jest projektem, w  którym nasza szkoła bierze udział od września 2009 roku. Szczegółowe informacje dotyczące projektu znajdują się na stronie internetowej pod adresem: http://www.aktywny-w-szkole.us.edu.pl/o_projekcie.

W ramach projektu w naszej szkole działają KOŁA NAUKOWE MŁODYCH:

- sekcja matematyczno - przyrodnicza

- sekcja przedsiębiorczości

- sekcja informatyczna 

CELE I STRESZCZENIE

PROJEKTU

„KASA ZA ŚMIECI”

Celem działalności firmy „Eko – Biznes” jest dbanie o środowisko przyrodnicze naszej gminy poprzez zbiórkę surowców wtórnych na terenie naszego gimnazjum i pozyskanie z tego funduszy.

Wraz z rozpoczęciem roku szkolnego 2009/2010 nasza szkoła zakwalifikowała się do projektu „Aktywny w szkole – aktywny w życiu” Uniwersytetu Śląskiego. W projekcie działają trzy sekcje Koła Naukowych Młodych. Członkowie Koła Naukowego sekcji Przedsiębiorczość w bieżącym roku szkolnym zaplanowali zrealizowanie projektu „Kasa za Śmieci”.

Stworzona przez nas firma „Eko – Biznes” za swój priorytet ma nawiązanie współpracy  z Wójtem Gminy Koszęcin w celu wsparcia naszych działań proekologicznych.

Oczekujemy, ze efektem tego projektu będzie promowanie idei recyklingu oraz dodatkowo pozyskanie funduszy na dalsze działania.

Planujemy opublikować artykuły o nasze działalności m.in. w czerwcowym wydaniu szkolnej gazety „GIMBEK” oraz na festiwalu Nauki projektu „Aktywny w szkole – Aktywny w życiu”. 

W sobotę 5 grudnia 2009 roku o godzinie 8⁰⁰ odbył się wyjazd uczniów biorących udział w projekcie „Aktywny w szkole, aktywny w życiu” zakwalifikowanych do ścieżki A na Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Odbywały się tam wykłady dotyczące nauk ścisłych. Pierwszy wykład prowadzony przez dr hab. Piotra Skubałę nosił tytuł „Biologia uczy myśleć”. Zdaniem uczniów był to jeden z ciekawszych tematów do dyskusji. Drugi wykład, choć mniej interesujący, dotyczył kapitału. Wykładowcą był prof. Dr hab. Maciej Sablik. W przerwie między wykładami serwowany był ciepły posiłek. Najedzeni i pełni entuzjazmu udaliśmy się do auli głównej gdzie czekał już na nas dr Joachim Foltys, który opowiadał o wirtualnej przestrzeni gospodarczej w zarządzaniu organizacjami. Każdy z wykładowców korzystał z pomocy multimedialnych co w znacznym stopniu umożliwiło im przekazanie wiedzy. Ostatnim wykładowcą był fizyk prof. Dr hab. Maciej Zrałek, który ciekawie opowiadał o wszechświecie i o wielkim zderzaczu Hadronów. Jego wykład łączył elementy fizyki i astronomii. Chcąc zmieścić się w czasie profesor przeznaczył 10 minut na dyskusję co było spowodowane zadawaniem wielu pytań w poprzednich grupach. Po zakończeniu i podsumowaniu nabytych przez nas wiadomości udaliśmy się do autokarów, w których jeszcze przez dłuższy okres czasu dzieliliśmy się wrażeniami z pobytu.  

Karol Imiołczyk i Dominik Kabała 

Kolego Drogi!

Wejdź w nasze progi.

Szybko zarabiaj punkty plusowe,

Gdy zobaczysz tę ofertę, odbierze Ci mowę.

Przynoś do nas puszki i makulaturę,

A my punktami plusowymi uzupełnimy Twoją pulę.

1kg puszek nam podarujesz,

W zamian za to 5pkt* otrzymujesz.

Jeśli 5kg makulatury dajesz nam,

5pkt* Tobie dam.

To Cię nic nie kosztuje,

Tylko Twoje punkty kumuluje.

Zbiórkę tę masz na oku,

Więc przybądź do nas w tym roku.

Tylko do 11 czerwca tę ofertę mamy,

Uważaj potem punktów już Ci nie damy.

Do tej zbiórki zapraszamy,

I punkty szybko zarabiamy!

 

*max.20pkt

OPIS DZIAŁAŃ KOŁA NAUKOWEGO MŁODYCH

SEKCJI MATEMATYCZNO – NAUKOWO – TECHNICZNEJ

 

I SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2009/2010

            Tematem przewodnim działań podejmowanych przez uczniów w ramach sekcji jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: jaki jest wpływ  fizyki na otaczający nas świat (zdaniem opiekuna ogromny)?  

            W pierwszym semestrze poszukiwaliśmy dowodów  wpływu fizyki na rozwój  transportu, realizowany więc projekt miał tytuł:  „Fizyka rządzi transportem” . Przekonani o słuszności stwierdzenia zawartego w temacie projektu uczniowie dziarsko zabrali się do  poszukiwań i opracowywania tematów: „Historia transportu”,  „Rower bez tajemnic”, „Wpływ środków transportu na życie człowieka i środowisko”. Efekty swojej pracy uczniowie przedstawili na prezentacjach multimedialnych.

            Podczas zajęć poszukiwaliśmy również odpowiedzi na pytanie: jakie przemiany energii zachodzą podczas ruchu różnych środków transportu: roweru, samolotu, statku i oczywiści najpopularniejszego środka - samochodu. O ile wskazanie jakościowych przemian energii było łatwym zadaniem, o tyle znalezienie opracowania ilościowego tych przemian było trudne, jednak możliwe. Nieocenionym źródłem tych informacji i jednocześnie  wiedzy z zakresu fizyki okazała się książka Paula Hewitta „Fizyka wokół nas”. Książka napisana językiem zrozumiałym przez wszystkich, a nie tylko przez fizyków, która pozwala zrozumieć zjawiska zachodzące w przyrodzie. Serdecznie polecamy lekturę tej książki wszystkim, którzy chcą wiedzieć więcej. Informacje  zaczerpnięte z ww. pozycji wykorzystaliśmy do wykonania posteru przedstawionego na zdjęciu.  

 

Co was zadziwiło? Nas ogromna ilość energii - 38% całej energii chemicznej paliwa  przekazywana  jest do otoczenia w postaci ciepła!!! Myślimy, że to jest pole do popisu dla młodych fizyków i konstruktorów – opracować sposób wykorzystania tej energii do pracy samochodu.

            Podczas zajęć koła analizowaliśmy siły, które występują podczas ruchu różnych środków transportu. Zobaczcie jakie są wyniki naszych prac.

Rakieta kosmiczna.

Balon

Statku

Co oznaczają poszczególne symbole?

·      F_a – siła akcji – siła z jaka silniki rakiety wyrzucają gazy,

_·        F_r – siła reakcji = siła ciągu F_c – siła jaką gazy popychają rakietę do przodu,

_·        F_g – siła ciężkości,

·        F_w –siła wyporu powietrza, wody

·        F_g – siła ciężkości (siła przyciągania grawitacyjnego),

·        F_s – siła sprężystości podłoża.

Na posterze rakiety nie umieściliśmy siły oporu powietrza i siły wyporu powietrza dlatego, że ruch rakiety może odbywać się również w kosmosie w próżni.

 

           

 

Sekcja nasza to sekcja matematyczno – naukowo – techniczna, a ponieważ w nazwie ma techniczna więc postanowiliśmy także wykonać modele środków transportu:

·        Balonu

Balonu nie udało się w trakcie pierwszego festiwalu nauki puścić w niebo, ponieważ na boisku szkolnym zalegał ogromny śnieg. Myślimy jednak, że jeszcze zadziwi uczniów i rodziców.

·        Poduszkowca

·        Podniebnego lotnika

·        Stożka „poruszającego się pod górę” .

 

Bawiliśmy się podczas zajęć i goście podczas festiwalu nauki w konstruktorów bezpiecznych aut. Przeprowadzaliśmy CRASH TEST z udziałem PANA EGG.

 

Zorganizowaliśmy I FESTIWAL NAUKI podczas którego zaprezentowaliśmy naszym rodzicom i zaproszonym gościom efekty naszej pracy.